8月20日，大智教育教學(xué)服務(wù)研究院組織部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)師代表參加“第六屆數(shù)學(xué)行者大會(huì)（線上）”學(xué)習(xí)與交流。
培訓(xùn)開(kāi)始，崔恒劉老師做《談數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路》主題報(bào)告。崔老師在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等期刊上發(fā)表論文百余篇，對(duì)于一線教師的論文寫(xiě)作和專業(yè)成長(zhǎng)提出了六個(gè)視角，鼓勵(lì)學(xué)科導(dǎo)師積累教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴，提升專業(yè)研究的高度！
第二場(chǎng)培訓(xùn)，江蘇省特級(jí)教師于新華老師作《拋物線的幾何性質(zhì)》、《拋物線背景下三點(diǎn)共線處理技巧》和《幾何解題三棱鏡：圖形確定性?幾何不變性?思維前瞻性》三場(chǎng)講座。于老師多年觀察數(shù)學(xué)課堂，對(duì)教情學(xué)情有充分的了解，提出的確定性思想，意在幫助學(xué)科導(dǎo)師“不動(dòng)一筆一畫(huà)，先思維層面透析問(wèn)題”，提升導(dǎo)師專業(yè)高度，幫助學(xué)生思維生長(zhǎng)。解題不費(fèi)一兵一卒，卻已決勝于千里，學(xué)科導(dǎo)師收獲頗豐，明確了課堂教學(xué)注重思想方法，注重思維生長(zhǎng)。
培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)學(xué)科導(dǎo)師對(duì)專家課堂積極開(kāi)展研討和交流，明確了下一步專業(yè)成長(zhǎng)方向，豐富了專業(yè)提升路徑，優(yōu)化了專業(yè)提升計(jì)劃，對(duì)未來(lái)的課堂教學(xué)充滿期待！
大智歷來(lái)視教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，堅(jiān)持“專家請(qǐng)進(jìn)來(lái) 教研走出去”的原則，將學(xué)科導(dǎo)師的專業(yè)培養(yǎng)放在首位，學(xué)科導(dǎo)師將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，開(kāi)闊視野，更新觀念，提升專業(yè)素質(zhì)！
供稿：潘貽杰
審稿：劉勤章
